Ce qui m'a aidé à apprendre pendant la formation FSEA :

1. En présentiel :Une structure claire des cours, avec une alternance entre théorie et exercices pratiques.Les interactions directes avec les formateurs et les participants pour mieux comprendre et échanger.
2. Une structure claire des cours, avec une alternance entre théorie et exercices pratiques.
3. Les interactions directes avec les formateurs et les participants pour mieux comprendre et échanger.
4. En distanciel :L'utilisation de la méthode de prise de notes Cornell, qui facilite l'organisation des idées et leur révision.La création de MindMaps, aidant à visualiser les liens entre les concepts.
5. L'utilisation de la méthode de prise de notes Cornell, qui facilite l'organisation des idées et leur révision.
6. La création de MindMaps, aidant à visualiser les liens entre les concepts.
7. En pratique personnelle :Une revue méthodique des supports de cours en lien avec mes notes personnelles.Le recours au référentiel FSEA pour approfondir et relier les concepts appris à la pratique.
8. Une revue méthodique des supports de cours en lien avec mes notes personnelles.
9. Le recours au référentiel FSEA pour approfondir et relier les concepts appris à la pratique.

Les freins à l'apprentissage pendant la formation FSEA :

1. Dynamique de groupe :La présence de participants adoptant un comportement dominateur ou prétendant tout savoir.Une difficulté à trouver ma place dans les discussions lorsque ces personnes monopolisaient l'espace d'expression.
2. La présence de participants adoptant un comportement dominateur ou prétendant tout savoir.
3. Une difficulté à trouver ma place dans les discussions lorsque ces personnes monopolisaient l'espace d'expression.
4. Frustrations personnelles :L'incapacité à m'exprimer librement et à contribuer pleinement lors des exercices de groupe.Un manque d'harmonie dans l’apprentissage collectif, ce qui a réduit la richesse collaborative de certaines activités.
5. L'incapacité à m'exprimer librement et à contribuer pleinement lors des exercices de groupe.
6. Un manque d'harmonie dans l’apprentissage collectif, ce qui a réduit la richesse collaborative de certaines activités.

Réflexion et pistes d’amélioration :

• Pour renforcer les apprentissages :Continuer à exploiter des outils comme Cornell ou les MindMaps pour structurer mes connaissances.Participer activement en m’appuyant sur mes notes pour poser des questions ou proposer des idées.
• Continuer à exploiter des outils comme Cornell ou les MindMaps pour structurer mes connaissances.
• Participer activement en m’appuyant sur mes notes pour poser des questions ou proposer des idées.
• Pour dépasser les freins :Proposer dès le départ un cadre clair pour la répartition des rôles dans les travaux de groupe.M’affirmer davantage dans les discussions pour exprimer mes idées sans craindre d’être interrompue.Cultiver une posture d’écoute active, même face à des comportements dominants, pour favoriser une collaboration constructive.
• Proposer dès le départ un cadre clair pour la répartition des rôles dans les travaux de groupe.
• M’affirmer davantage dans les discussions pour exprimer mes idées sans craindre d’être interrompue.
• Cultiver une posture d’écoute active, même face à des comportements dominants, pour favoriser une collaboration constructive.