PortFolio
Compétences d'Action en lien avec le référentiel du Brevet Fédéral de Formatrice d'adulte (BFFA).
Bienvenue sur mon portfolio de formatrice d’adulte.
Ce portfolio témoigne de mon parcours, de mes apprentissages et de mes compétences développées dans le cadre du Certificat FSEA.
Structure du portfolio :
Chaque section de ce site est dédiée à un domaine de compétence spécifique. Vous pourrez y découvrir :
Ce portfolio témoigne de mon parcours, de mes apprentissages et de mes compétences développées dans le cadre du Certificat FSEA.
Structure du portfolio :
Chaque section de ce site est dédiée à un domaine de compétence spécifique. Vous pourrez y découvrir :
- Une description des compétences acquises,
- Des évidences concrètes sous forme de projets, de réflexions et de réalisations pratiques,
- Des liens vers des ressources et des références enrichissant chaque domaine.
Domaine de CA A : Planifier
Planifier des activités de formation et d’apprentissage
- Identifier les besoins en formation et fixer des objectifs clairs.
- Concevoir des séquences d’apprentissage alignées sur les compétences à acquérir.
- Planifier les ressources (matérielles, pédagogiques, humaines) nécessaires.
Domaine de CA B : Mener
Mener des activités de formation et d’apprentissage
- Mise en œuvre de méthodes pédagogiques pour encourager la participation.
- Adapter les contenus en fonction des besoins en temps réel.
- Utiliser des outils interactifs pour engager les participants.
Domaine de CA C : Evaluer
Évaluer les activités de formation et d’apprentissage
- Élaborer des critères et des outils d’évaluation adaptés aux objectifs.
- Réaliser des évaluations formatives et sommatives.
- Utiliser les résultats pour ajuster les futures formations et informer les parties prenantes.
Domaine de CA D : Interagir
Interagir avec les participants dans le processus d’apprentissage
- Créer un climat de confiance et de respect.
- Favoriser des interactions constructives et résoudre les conflits éventuels.
- S’appuyer sur la communication bienveillante pour renforcer la collaboration.
Domaine de CA E : Accompagner
Accompagner les apprenants individuellement
- Identifier les besoins spécifiques des apprenants.
- Proposer un soutien personnalisé pour optimiser les processus d’apprentissage.
- Favoriser l’autonomie et la responsabilisation des apprenants dans leur parcours.
Domaine de CA F : Diriger
Diriger et modérer des groupes
- Gérer les dynamiques de groupe pour maintenir un climat productif.
- Modérer les discussions en assurant une participation équilibrée.
- Identifier et résoudre les tensions ou blocages au sein du groupe.
Domaine de CA G : Concevoir
Concevoir des activités axées sur les compétences et le transfert
- Développer des activités favorisant l’acquisition et l’application des compétences.
- Intégrer des mises en situation et des cas pratiques pour encourager le transfert des apprentissages.
- Vérifier que les acquis répondent aux exigences du contexte professionnel des participants.
Domaine de CA H : Réfléchir
Réfléchir à ses propres actions professionnelles et les développer
- Analyser ses pratiques pédagogiques et identifier des axes d’amélioration.
- Participer à des formations continues pour enrichir ses compétences.
- Intégrer les retours des apprenants et des pairs pour progresser.
Domaine de CA I : Normes Ethiques
Mettre en œuvre des normes éthiques
- Respecter la diversité des apprenants et promouvoir l’inclusion.
- Garantir la confidentialité des informations personnelles et professionnelles.
- Adopter une posture éthique dans toutes les interactions et décisions pédagogiques.